B1-B2 . Ejercicios de gramática . Presente de Subjuntivo . Subjuntivo
Verbos de sentimiento y deseo: 50 ejercicios con soluciones
On 13/08/2018 by SpanishUnicornLast Updated on 09/11/2026 by SpanishUnicorn
Ana está aquí. Lo sabes. Y dices: «Me alegra que estés aquí». No hay ninguna duda sobre su presencia. El subjuntivo aparece porque presentas una reacción ante ese hecho. Esta diferencia ayuda mucho más que memorizar «subjuntivo = algo irreal».
En esta lección practicarás verbos de sentimiento y deseo: me alegra que, me molesta que, siento que, temo que y otras construcciones. Primero van las formas, después las frases y, al final, el contexto. Son 50 preguntas con respuestas y explicaciones, en cinco bloques de diez.
Elige tu ruta
- B1: 30 preguntas de presente, reacciones y construcción de la frase.
- Ampliación B2: 20 preguntas de perfecto de subjuntivo y acciones anteriores.
- Para clase: conversación, escritura y criterios de corrección.
Este artículo se centra en las emociones y reacciones. Para desarrollar los deseos con ojalá, que o quién, continúa con expresar deseos en español. El mapa general del subjuntivo conecta ambos temas.
B1: primero, las formas que necesitas
Los verbos regulares en -ar toman terminaciones con e; los verbos en -er e -ir, con a. Muchas formas irregulares parten del yo del presente de indicativo: digo → diga, hago → haga, tengo → tenga. No es una fórmula que explique todos los verbos: por ejemplo, ser → sea e ir → vaya tienen formas propias.
| Persona | Hablar | Comer | Vivir |
|---|---|---|---|
| yo | hable | coma | viva |
| tú | hables | comas | vivas |
| él / ella / usted | hable | coma | viva |
| nosotros/as | hablemos | comamos | vivamos |
| vosotros/as | habléis | comáis | viváis |
| ellos / ellas / ustedes | hablen | coman | vivan |
Los pronombres van delante del verbo conjugado: que te encuentres bien, que se vista. Si necesitas más apoyo, tienes las guías de formación del presente y verbos irregulares.
SpanishUnicorn10 preguntas
B1 · 1. Prepara las formas del presente
Elige una respuesta en cada fila y pulsa «Comprobar respuestas» al terminar. Las instrucciones indican el tiempo o la intención cuando hay otras formulaciones posibles.
0 / 10
1. Estar, él: presente de subjuntivo.
El verbo lleva tilde: esté.
2. Decir, tú: presente de subjuntivo.
Digo da la base dig-: digas.
3. Recibir, ustedes: presente de subjuntivo.
Ustedes toma la misma forma que ellos: reciban.
4. Ir, tú: presente de subjuntivo.
La forma de ir es vayas, con y.
5. Llamar, tú: presente de subjuntivo.
Los verbos regulares en -ar usan aquí e: llames.
6. Comportarse, él: presente de subjuntivo.
El pronombre va delante del verbo conjugado: se comporte.
7. Vestirse, ella: presente de subjuntivo.
Vestir cambia e por i: se vista.
8. Encontrarse, tú: presente de subjuntivo.
La raíz cambia o por ue: te encuentres.
9. Ser, ellos: presente de subjuntivo.
Ser es irregular: sea, seas, sea, seamos, seáis, sean.
10. Caerse, él: presente de subjuntivo.
Caigo da caiga; el pronombre se mantiene delante.
Respuestas y explicaciones · B1 · 1. Prepara las formas del presente
Estar, él: presente de subjuntivo.
esté — El verbo lleva tilde: esté.
Decir, tú: presente de subjuntivo.
digas — Digo da la base dig-: digas.
Recibir, ustedes: presente de subjuntivo.
reciban — Ustedes toma la misma forma que ellos: reciban.
Ir, tú: presente de subjuntivo.
vayas — La forma de ir es vayas, con y.
Llamar, tú: presente de subjuntivo.
llames — Los verbos regulares en -ar usan aquí e: llames.
Comportarse, él: presente de subjuntivo.
se comporte — El pronombre va delante del verbo conjugado: se comporte.
Vestirse, ella: presente de subjuntivo.
se vista — Vestir cambia e por i: se vista.
Encontrarse, tú: presente de subjuntivo.
te encuentres — La raíz cambia o por ue: te encuentres.
Ser, ellos: presente de subjuntivo.
sean — Ser es irregular: sea, seas, sea, seamos, seáis, sean.
Caerse, él: presente de subjuntivo.
se caiga — Caigo da caiga; el pronombre se mantiene delante.
Qué expresa cada construcción
La expresión principal dice qué hacemos con la información: expresar alegría, mostrar preocupación, lamentar algo o formular un deseo. La subordinada dice qué provoca esa reacción o qué deseamos.
Un hecho, varias reacciones
Alegría
Me alegra que vengas.También: me encanta que, me hace ilusión que.
Molestia o pesar
Me molesta que grites.También: lamento que, siento que, me da pena que.
Sorpresa o preocupación
Me sorprende que lo sepas.También: me preocupa que, temo que, me da miedo que.
Deseo o preferencia
Quiero que descanses.También: deseo que, prefiero que, espero que en su sentido de esperanza.
En estas construcciones de emoción, valoración o deseo practicamos que + subjuntivo. La conjunción que, por sí sola, no decide el modo.
Una emoción no vuelve irreal un hecho. Compara: Sé que la biblioteca abre hoy y Me alegra que la biblioteca abra hoy. En ambas, la apertura puede ser real. En la primera presentas información; en la segunda, tu reacción.
En Siento que no puedas venir, sentir significa lamentar. No todos los sentidos de un verbo se comportan de la misma manera: antes de elegir el modo, comprueba qué significa en esa frase.
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B1 · 2. Expresa una reacción en frases breves
Elige una respuesta en cada fila y pulsa «Comprobar respuestas» al terminar. Las instrucciones indican el tiempo o la intención cuando hay otras formulaciones posibles.
0 / 10
1. Siento mucho que tu perro no ___ en casa. (estar; presente de subjuntivo)
Sentir mucho expresa aquí pesar: que esté.
2. Me duele que ___ esas cosas. (decir, tú)
Me duele expresa una reacción emocional: que digas.
3. Lamento que ustedes ___ tantas quejas sin motivo. (recibir; presente de subjuntivo)
Lamentar que introduce aquí la situación que causa pesar.
4. Me alegra que ___ de visita esta tarde. (ir, tú; presente de subjuntivo)
La visita se sitúa esta tarde: la reacción actual admite presente de subjuntivo.
5. Estoy cansada de que me ___ a las dos de la madrugada. (llamar, tú)
La expresión es estar cansado de que: conserva de y usa llames.
6. Es extraño que mi hijo ___ así. (comportarse; presente de subjuntivo)
La valoración introduce una subordinada con subjuntivo; conserva se.
7. ¿No te importa que tu hermana ___ así? (vestirse; presente de subjuntivo)
No importar que admite aquí subjuntivo aunque la oración sea negativa e interrogativa.
8. Me alegra que ya ___ bien de salud. (encontrarse, tú; presente de subjuntivo)
Encontrarse incluye el pronombre: te encuentres.
9. A Camila le molesta que los vecinos ___ tan ruidosos. (ser)
El sujeto de ser es los vecinos: sean. La situación puede ser real.
10. Temo que mi hermano ___ del caballo. (caerse; presente de subjuntivo)
Temer expresa aquí miedo ante una posible caída: se caiga.
Respuestas y explicaciones · B1 · 2. Expresa una reacción en frases breves
Siento mucho que tu perro no ___ en casa. (estar; presente de subjuntivo)
esté — Sentir mucho expresa aquí pesar: que esté.
Me duele que ___ esas cosas. (decir, tú)
digas — Me duele expresa una reacción emocional: que digas.
Lamento que ustedes ___ tantas quejas sin motivo. (recibir; presente de subjuntivo)
reciban — Lamentar que introduce aquí la situación que causa pesar.
Me alegra que ___ de visita esta tarde. (ir, tú; presente de subjuntivo)
vayas — La visita se sitúa esta tarde: la reacción actual admite presente de subjuntivo.
Estoy cansada de que me ___ a las dos de la madrugada. (llamar, tú)
llames — La expresión es estar cansado de que: conserva de y usa llames.
Es extraño que mi hijo ___ así. (comportarse; presente de subjuntivo)
se comporte — La valoración introduce una subordinada con subjuntivo; conserva se.
¿No te importa que tu hermana ___ así? (vestirse; presente de subjuntivo)
se vista — No importar que admite aquí subjuntivo aunque la oración sea negativa e interrogativa.
Me alegra que ya ___ bien de salud. (encontrarse, tú; presente de subjuntivo)
te encuentres — Encontrarse incluye el pronombre: te encuentres.
A Camila le molesta que los vecinos ___ tan ruidosos. (ser)
sean — El sujeto de ser es los vecinos: sean. La situación puede ser real.
Temo que mi hermano ___ del caballo. (caerse; presente de subjuntivo)
se caiga — Temer expresa aquí miedo ante una posible caída: se caiga.
¿Infinitivo o subjuntivo? No basta con contar personas
Me encanta cocinar nombra una actividad. Me encanta que cocines presenta una situación con su propia forma verbal. Comparar quién cocina ayuda a entender el mensaje, pero no convierte «dos personas» en una regla universal.
| Infinitivo | Que + subjuntivo | Qué cambia |
|---|---|---|
| Me gusta bailar. | Me gusta que bailes. | La actividad / que tú la realices. |
| Me molesta madrugar. | Me molesta que me llames tan temprano. | Madrugar / la llamada que recibo. |
| Quiero descansar. | Quiero que descanses. | Mi propio deseo / un deseo sobre tu descanso. |
| Me alegro de haber venido. | Me alegro de que hayas venido. | Mi visita anterior / tu visita anterior. |
Para entenderlo mejor: ¿me es el sujeto de me alegra?
No. En Me alegra que vengas, me indica a quién le causa alegría la visita. La subordinada que vengas funciona como sujeto de alegra: eso me alegra. Lo importante para empezar es reconocer qué causa la emoción y qué construcción utiliza el verbo.
Por eso es inexacto explicar esta frase como «yo alegro + tú vienes». Tampoco es imposible reaccionar ante una acción propia: Me alegra que yo haya aprobado y que mi amiga también puede tener sentido si contrastas a las personas.
Me alegra que / me alegro de que
Dos construcciones correctas
Algo me alegra
Me alegra que estés aquí.Comprueba: eso me alegra. No añadas de.
Yo me alegro de algo
Me alegro de que estés aquí.Comprueba: me alegro de eso. Conserva de.
Mismo motivo de alegría, distinta construcción. No mezcles me alegra con de que.
Otras expresiones también tienen su propia preposición: estoy cansada de que me llames tan tarde. No borres todas las preposiciones delante de que: unas sobran y otras forman parte de la construcción.
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B1 · 3. Elige la construcción y el mensaje
Elige una respuesta en cada fila y pulsa «Comprobar respuestas» al terminar. Las instrucciones indican el tiempo o la intención cuando hay otras formulaciones posibles.
0 / 10
1. Me encanta ___ después de comer. Hablo de una actividad que disfruto.
El infinitivo nombra la actividad que me encanta.
2. Me encanta que mis amigos ___ conmigo. (pasear)
La subordinada dice quién realiza la actividad: mis amigos paseen.
3. Me alegro ___ que estés aquí.
Alegrarse se construye con de: me alegro de eso / de que estés aquí.
4. Elige la construcción correcta con alegrar, sin cambiarlo a alegrarse.
Algo alegra a alguien: me alegra que estés aquí. No se añade de.
5. Sabes que Ana está contigo. ¿Puede ser correcto «Me alegra que estés aquí»?
La subordinada presenta lo que causa la alegría; no convierte el hecho en irreal.
6. En «Me alegra que vengas», ¿qué expresa me?
Me señala a quien siente la alegría. La subordinada que vengas funciona como sujeto de alegra.
7. Quieres informar de un horario que conoces: «Sé que la biblioteca ___ hoy».
Saber que presenta la información como conocida: indicativo.
8. Ahora reaccionas al mismo horario: «Me alegra que la biblioteca ___ hoy».
El contenido es el mismo; cambia la construcción que lo presenta: me alegra que + subjuntivo.
9. Quieres expresar tu propio deseo de descansar.
Con querer y el mismo agente de las dos acciones, la construcción habitual es infinitivo.
10. Elige la forma correcta de expresar alegría por algo que has hecho tú.
Alegrarse de + infinitivo compuesto permite expresar tu reacción ante tu propia acción anterior.
Respuestas y explicaciones · B1 · 3. Elige la construcción y el mensaje
Me encanta ___ después de comer. Hablo de una actividad que disfruto.
pasear — El infinitivo nombra la actividad que me encanta.
Me encanta que mis amigos ___ conmigo. (pasear)
paseen — La subordinada dice quién realiza la actividad: mis amigos paseen.
Me alegro ___ que estés aquí.
de — Alegrarse se construye con de: me alegro de eso / de que estés aquí.
Elige la construcción correcta con alegrar, sin cambiarlo a alegrarse.
Me alegra que estés aquí. — Algo alegra a alguien: me alegra que estés aquí. No se añade de.
Sabes que Ana está contigo. ¿Puede ser correcto «Me alegra que estés aquí»?
Sí: el subjuntivo puede expresar una reacción ante un hecho real. — La subordinada presenta lo que causa la alegría; no convierte el hecho en irreal.
En «Me alegra que vengas», ¿qué expresa me?
A quién le causa alegría la visita. — Me señala a quien siente la alegría. La subordinada que vengas funciona como sujeto de alegra.
Quieres informar de un horario que conoces: «Sé que la biblioteca ___ hoy».
abre — Saber que presenta la información como conocida: indicativo.
Ahora reaccionas al mismo horario: «Me alegra que la biblioteca ___ hoy».
abra — El contenido es el mismo; cambia la construcción que lo presenta: me alegra que + subjuntivo.
Quieres expresar tu propio deseo de descansar.
Quiero descansar. — Con querer y el mismo agente de las dos acciones, la construcción habitual es infinitivo.
Elige la forma correcta de expresar alegría por algo que has hecho tú.
Me alegro de haber terminado. — Alegrarse de + infinitivo compuesto permite expresar tu reacción ante tu propia acción anterior.
B2: reacciona ante algo que ya ha ocurrido
Me alegra que vengas mañana mira a una visita pendiente. Me alegra que hayas venido presenta la visita como anterior a la alegría actual. En los dos casos, la construcción de emoción justifica aquí el subjuntivo; después elegimos cómo situar la acción.
| Persona | Haber | Ejemplo |
|---|---|---|
| yo | haya | haya venido |
| tú | hayas | hayas venido |
| él / ella / usted | haya | haya venido |
| nosotros/as | hayamos | hayamos venido |
| vosotros/as | hayáis | hayáis venido |
| ellos / ellas / ustedes | hayan | hayan venido |
El participio no cambia por el género o el número: ellas hayan llegado. Hay participios irregulares, como hecho, dicho, escrito, visto, puesto. Los pronombres van delante del auxiliar: te hayas sentido, se hayan ido.
La anterioridad no obliga por sí sola a usar subjuntivo. Sé que has venido presenta información; Me alegra que hayas venido expresa una reacción. Para ampliar el tiempo, tienes la guía del perfecto de subjuntivo.
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B2 · 4. Construye el perfecto antes de usarlo
Elige una respuesta en cada fila y pulsa «Comprobar respuestas» al terminar. Las instrucciones indican el tiempo o la intención cuando hay otras formulaciones posibles.
0 / 10
1. Haber, yo: presente de subjuntivo.
Haya es la forma de haber para yo y para él, ella o usted.
2. Haber, tú: presente de subjuntivo.
Tú corresponde a hayas.
3. Haber, nosotros: presente de subjuntivo.
La forma hayamos no lleva tilde.
4. Haber, vosotros: presente de subjuntivo.
Hayáis lleva tilde.
5. Haber, ellos: presente de subjuntivo.
Ellos y ustedes toman hayan.
6. Entrar, tú: pretérito perfecto de subjuntivo.
Presente de subjuntivo de haber + entrado.
7. Hacer, ellas: pretérito perfecto de subjuntivo.
El participio irregular es hecho y no concuerda con ellas.
8. Sentirse, tú: pretérito perfecto de subjuntivo.
El pronombre va delante del auxiliar: te hayas sentido.
9. Responder, vosotros: pretérito perfecto de subjuntivo.
Hayáis conserva la tilde; respondido es invariable.
10. Leer, nosotros: pretérito perfecto de subjuntivo.
Leído lleva tilde por el hiato.
Respuestas y explicaciones · B2 · 4. Construye el perfecto antes de usarlo
Haber, yo: presente de subjuntivo.
haya — Haya es la forma de haber para yo y para él, ella o usted.
Haber, tú: presente de subjuntivo.
hayas — Tú corresponde a hayas.
Haber, nosotros: presente de subjuntivo.
hayamos — La forma hayamos no lleva tilde.
Haber, vosotros: presente de subjuntivo.
hayáis — Hayáis lleva tilde.
Haber, ellos: presente de subjuntivo.
hayan — Ellos y ustedes toman hayan.
Entrar, tú: pretérito perfecto de subjuntivo.
hayas entrado — Presente de subjuntivo de haber + entrado.
Hacer, ellas: pretérito perfecto de subjuntivo.
hayan hecho — El participio irregular es hecho y no concuerda con ellas.
Sentirse, tú: pretérito perfecto de subjuntivo.
te hayas sentido — El pronombre va delante del auxiliar: te hayas sentido.
Responder, vosotros: pretérito perfecto de subjuntivo.
hayáis respondido — Hayáis conserva la tilde; respondido es invariable.
Leer, nosotros: pretérito perfecto de subjuntivo.
hayamos leído — Leído lleva tilde por el hiato.
Presente, perfecto y punto de referencia
| Frase | Cómo sitúas la acción |
|---|---|
| Me alegra que estés aquí. | Situación simultánea a la reacción actual. |
| Me alegra que vengas mañana. | Visita posterior a la reacción actual. |
| Me alegra que hayas venido. | Visita anterior a la reacción actual. |
| Me alegró que vinieras. | Reacción situada en el pasado, con imperfecto de subjuntivo. |
| Me sorprendió que ya hubieras salido. | Salida anterior a un punto de referencia pasado. |
Esta lección practica sobre todo reacciones actuales con presente y perfecto de subjuntivo. Si cambias el punto de referencia al pasado, consulta el imperfecto y el pluscuamperfecto. No sustituyas todos los tiempos por perfecto solo porque una acción esté terminada.
En los ejercicios siguientes se indica expresamente el perfecto que practicamos. Esa instrucción evita marcar como incorrecta otra lectura temporal que podría ser válida en un contexto diferente.
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B2 · 5. Reacciona ante una acción anterior
Elige una respuesta en cada fila y pulsa «Comprobar respuestas» al terminar. Las instrucciones indican el tiempo o la intención cuando hay otras formulaciones posibles.
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1. Ya tienes tu plaza. Me alegra que ___ en la universidad. (entrar, tú; perfecto de subjuntivo)
La entrada es anterior a la alegría actual; se pide perfecto de subjuntivo.
2. Me molesta que ustedes le ___ eso esta mañana. (preguntar; perfecto de subjuntivo)
La pregunta ya se ha producido; hayan concuerda con ustedes.
3. Siento que no ___ la lección; el examen ya ha terminado. (aprender, tú; perfecto de subjuntivo)
Sentir expresa aquí pesar por una acción anterior.
4. El plazo ya se ha cerrado. Temo que él no ___ la carta a tiempo. (recibir; perfecto de subjuntivo)
La recepción se sitúa antes del temor actual; no se afirma que haya ocurrido.
5. Siento que no ___ bien durante la visita. (sentirse, tú; perfecto de subjuntivo)
El pronombre antecede a hayas; el participio es sentido.
6. Quería hablar con Rosita, pero ya se ha marchado. ¡Qué lástima que ___ tan pronto! (irse; perfecto de subjuntivo)
Se haya ido presenta la salida anterior como motivo de la reacción.
7. Es una pena que no ___ las palabras antes de la prueba. (estudiar, ustedes; perfecto de subjuntivo)
La valoración actual se refiere al estudio anterior: hayan estudiado.
8. La prueba ya ha terminado, pero aún no tenemos resultados. Espero que ellas ___ bien la prueba. (hacer; perfecto de subjuntivo)
El perfecto sitúa la prueba antes de ahora; la esperanza no afirma su resultado.
9. Me parece mal que no le ___ a tiempo; el mensaje era urgente. (responder, tú; perfecto de subjuntivo)
Me parece mal que expresa valoración: hayas respondido.
10. Lamento que los planes no ___ como esperábamos. (salir; perfecto de subjuntivo)
Los planes se valoran ahora después de su resultado. El subjuntivo no implica que ese resultado sea dudoso.
Respuestas y explicaciones · B2 · 5. Reacciona ante una acción anterior
Ya tienes tu plaza. Me alegra que ___ en la universidad. (entrar, tú; perfecto de subjuntivo)
hayas entrado — La entrada es anterior a la alegría actual; se pide perfecto de subjuntivo.
Me molesta que ustedes le ___ eso esta mañana. (preguntar; perfecto de subjuntivo)
hayan preguntado — La pregunta ya se ha producido; hayan concuerda con ustedes.
Siento que no ___ la lección; el examen ya ha terminado. (aprender, tú; perfecto de subjuntivo)
hayas aprendido — Sentir expresa aquí pesar por una acción anterior.
El plazo ya se ha cerrado. Temo que él no ___ la carta a tiempo. (recibir; perfecto de subjuntivo)
haya recibido — La recepción se sitúa antes del temor actual; no se afirma que haya ocurrido.
Siento que no ___ bien durante la visita. (sentirse, tú; perfecto de subjuntivo)
te hayas sentido — El pronombre antecede a hayas; el participio es sentido.
Quería hablar con Rosita, pero ya se ha marchado. ¡Qué lástima que ___ tan pronto! (irse; perfecto de subjuntivo)
se haya ido — Se haya ido presenta la salida anterior como motivo de la reacción.
Es una pena que no ___ las palabras antes de la prueba. (estudiar, ustedes; perfecto de subjuntivo)
hayan estudiado — La valoración actual se refiere al estudio anterior: hayan estudiado.
La prueba ya ha terminado, pero aún no tenemos resultados. Espero que ellas ___ bien la prueba. (hacer; perfecto de subjuntivo)
hayan hecho — El perfecto sitúa la prueba antes de ahora; la esperanza no afirma su resultado.
Me parece mal que no le ___ a tiempo; el mensaje era urgente. (responder, tú; perfecto de subjuntivo)
hayas respondido — Me parece mal que expresa valoración: hayas respondido.
Lamento que los planes no ___ como esperábamos. (salir; perfecto de subjuntivo)
hayan salido — Los planes se valoran ahora después de su resultado. El subjuntivo no implica que ese resultado sea dudoso.
Para clase: un hecho, tres reacciones
Actividad de 10–15 minutos. En parejas, una persona lee un hecho. La otra expresa una reacción y añade un motivo. Después cambiad la emoción y comprobad si la forma verbal se mantiene.
- La biblioteca del barrio abre también los domingos.
- Un amigo viene a cenar mañana.
- Los vecinos ensayan con la batería por la noche.
- Tu perro ha aprendido a abrir la puerta de la cocina.
- Una compañera ha conseguido el trabajo que quería.
- El grupo cambia la excursión por una visita al museo.
- Alguien te ha enviado una foto de hace diez años.
- El autobús vuelve a llegar tarde.
- Han abierto un taller gratuito para reparar ropa.
- Una amiga ha regresado de un viaje sin su maleta.
En B1, utiliza hechos presentes o futuros y da apoyo con las estructuras. En B2, incluye acciones anteriores y pide que justifiquen presente o perfecto. Se puede hablar como un personaje inventado.
Modelos de respuesta y criterios para corregir
Una situación, varias reacciones: «Me alegra que la biblioteca abra los domingos, porque trabajo entre semana». «Me sorprende que abra los domingos; antes estaba cerrada».
Una acción anterior: «Me preocupa que el perro haya aprendido a abrir la puerta. La tarta está en peligro».
Valora tres cosas: la construcción, la concordancia y la relación temporal. La emoción elegida no tiene por qué coincidir con la del profesor: un hecho puede alegrar a una persona y molestar a otra.
Escritura breve: reacciona sin repetir siempre me gusta
Elige tres situaciones, escribe una reacción diferente para cada una y añade una razón. En B2, utiliza al menos una forma compuesta. Revisa que / de que y la posición de los pronombres antes de entregar el texto.
Antes de seguir: comprueba estas cuatro ideas
- Forma: que estés, que digas, que se vista; conserva los pronombres.
- Construcción: me alegra que / me alegro de que.
- Mensaje: una reacción con subjuntivo puede referirse a un hecho real.
- Tiempo: me alegra que vengas / me alegra que hayas venido.
Preguntas frecuentes
¿Los verbos de sentimiento llevan siempre subjuntivo?
En las construcciones de esta práctica, cuando introducen una proposición con que como contenido de una emoción, reacción o valoración, usamos subjuntivo. También admiten otras construcciones: Me gusta cocinar, Me alegro de haber venido. Además, algunos verbos tienen otros significados. No basta con reconocer una palabra de una lista.
¿Si un hecho es real tengo que usar indicativo?
No necesariamente. Me alegra que estés aquí puede reaccionar ante una presencia real. Para elegir, mira qué hace la expresión principal con la información, no solo si el hecho ha ocurrido.
¿Me alegra de que es correcto?
En esta construcción, no: decimos Me alegra que hayas venido. Con el verbo pronominal alegrarse, la preposición sí corresponde: Me alegro de que hayas venido.
¿Me significa yo y por eso es el sujeto?
No en Me alegra que vengas. Me indica a quien siente la alegría; la subordinada que vengas es lo que la provoca y funciona como sujeto de alegra. Comparar personas ayuda a entender el sentido, pero no sustituye el análisis de la construcción.
¿Me alegra que vengas y me alegra que hayas venido son iguales?
No sitúan la visita del mismo modo. El presente puede mirar al presente o al futuro; el perfecto expresa aquí una visita anterior a la reacción actual.
¿Por dónde repaso si he cometido muchos errores?
Si fallas en las formas, vuelve al bloque 1. Si confundes infinitivo, que o de que, trabaja el bloque 3 y las comparaciones de la lección. Pasa a los bloques 4 y 5 cuando puedas explicar las frases en presente sin depender solo de la solución.
Continúa dentro del mapa del subjuntivo
- Expresar deseos: ojalá, que y quién.
- Expresar una opinión: indicativo o subjuntivo.
- Formar y usar el perfecto de subjuntivo.
- Volver a la guía general del subjuntivo.
Referencias lingüísticas
- RAE y ASALE: dequeísmo, con el contraste alegrar / alegrarse.
- RAE y ASALE: el modo: indicativo o subjuntivo.
- Instituto Cervantes: Lo normativo en la gramática, sobre las construcciones me alegra / me alegro de.
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