Berta prepara la mochila: un libro, un cuaderno y una cuchara. ¿Una cuchara? Sí. Berta está lista para la sopa de letras. Vamos a empezar por los dibujos.
Aprende el material escolar en español: reconoce los objetos de la mochila y del aula, elige el artículo, cuenta y lee frases cortas. Tienes 40 preguntas de elección A1, con soluciones, un crucigrama de vocabulario, una sopa de letras y una lista para descargar. El crucigrama de conjugación y la conversación son ampliaciones opcionales.
Mira el dibujo y lee la palabra. Empieza con el libro, el cuaderno, el lápiz, el bolígrafo y la mochila. Después busca las tijeras y la regla.
💻
el ordenador
🪑
la silla
🏫
la escuela
Estos tres dibujos también aparecen en el ejercicio. Mira → lee → elige. Puedes volver a los dibujos cuando quieras.
Ejercicio 1 · Mira y elige
SpanishUnicornA1 · 10 preguntas
Mira el dibujo y elige la palabra.
0 / 10 completadas
1. ¿Qué es?
📕
2. ¿Qué es?
📓
3. ¿Qué es?
✏️
4. ¿Qué es?
🖊️
5. ¿Qué es?
🎒
6. ¿Qué es?
✂️
7. ¿Qué es?
📏
8. ¿Qué es?
💻
9. ¿Qué es?
🪑
10. ¿Qué es?
🏫
Soluciones del ejercicio 1 · Mira y elige
Libro.
Cuaderno.
Lápiz.
Bolígrafo.
Mochila.
Tijeras.
Regla.
Ordenador.
Silla.
Escuela.
Ahora añade el artículo
Aprende la palabra con su artículo: el libro, el cuaderno, el lápiz, el bolígrafo; la mochila, la regla, la silla, la escuela.
Uno
Más de uno
el libro
los libros
el lápiz
los lápices
la silla
las sillas
El → los. La → las. Para este objeto ✂️ usamos las tijeras. No intentes adivinarlo todo por la última letra: consulta los ejemplos.
Ejercicio 2 · El, la, los o las
SpanishUnicornA1 · 10 preguntas
Elige el artículo. Ejemplo: el libro.
0 / 10 completadas
1. ___ libro
2. ___ mochila
3. ___ lápices
4. ___ tijeras
5. ___ cuaderno
6. ___ regla
7. ___ libros
8. ___ sillas
9. ___ bolígrafo
10. ___ escuela
Soluciones del ejercicio 2 · El, la, los o las
el libro
la mochila
los lápices
las tijeras
el cuaderno
la regla
los libros
las sillas
el bolígrafo
la escuela
Cuenta: uno o dos
📕 un libro
📕 📕 dos libros
🎒 una mochila
🎒 🎒 dos mochilas
Con el: un libro, un lápiz. Con la: una mochila, una regla. Para dos: dos libros, dos cuadernos, dos mochilas, dos sillas, dos reglas, dos ordenadores. Recuerda: un lápiz → dos lápices.
Ejercicio 3 · Uno o dos
SpanishUnicornA1 · 10 preguntas
Cuenta los objetos y elige. Ejemplo: 📕 📕 → dos libros.
0 / 10 completadas
1. ¿Uno o dos?
📕
2. ¿Uno o dos?
✏️ ✏️
3. ¿Uno o dos?
🎒
4. ¿Uno o dos?
📓 📓
5. ¿Uno o dos?
🪑
6. ¿Uno o dos?
📏 📏
7. ¿Uno o dos?
🖊️
8. ¿Uno o dos?
💻 💻
9. ¿Uno o dos?
🎒 🎒
10. ¿Uno o dos?
✏️
Soluciones del ejercicio 3 · Uno o dos
un libro
dos lápices
una mochila
dos cuadernos
una silla
dos reglas
un bolígrafo
dos ordenadores
dos mochilas
un lápiz
Lee una frase cada vez
Tengo / No tengo
Tengo un libro. No tengo una goma.
Hay
En la clase hay una silla.
Dos colores
■ rojo / roja
■ azul
Una palabra sorpresa
🥄 la cuchara
Ejemplo: Tengo un libro. No tengo goma. ¿Tengo un libro? → Sí. ¿Tengo una goma? → No.
Ejercicio 4 · Lee: sí o no
SpanishUnicornA1 · 10 preguntas
Lee las frases y elige Sí o No.
0 / 10 completadas
1. Tengo un libro. ¿Tengo un libro?
2. Tengo una goma. No tengo regla. ¿Tengo una regla?
3. Tengo dos lápices. ¿Tengo tres lápices?
4. La mochila es roja. ¿Es roja?
5. Tengo un cuaderno. No tengo libro. ¿Tengo un libro?
6. Hay una silla. ¿Hay una silla?
7. El libro es azul. ¿Es rojo?
8. Tengo una regla y una goma. ¿Tengo una goma?
9. En la mochila hay una cuchara. ¿Hay una cuchara?
10. No tengo tijeras. ¿Tengo tijeras?
Soluciones del ejercicio 4 · Lee: sí o no
Tengo un libro.
No tengo regla.
Tengo dos lápices, no tres.
La mochila es roja.
No tengo libro.
Hay una silla.
El libro es azul.
Tengo una regla y una goma.
Sí. ¡Una cuchara en la mochila!
No tengo tijeras.
Del juego en pantalla al papel
Elige una ficha para continuar. Estas cuatro descargas son gratuitas. Empieza por los objetos de la infografía; la lista general incluye también expresiones de ampliación.
El crucigrama de vocabulario y la sopa de letras trabajan palabras de las láminas. El otro crucigrama practica verbos en presente. Las tres fichas de juegos no incluyen una hoja de soluciones.
Formas para comprobar el crucigrama de conjugación
Para el crucigrama de conjugación: repasa antes formas como voy, hago, tengo, estoy. Es un reto distinto del vocabulario: puedes dejarlo para otra sesión.
Para profes: la mesa misteriosa
Primera sesión · A1 inicial. Presenta cinco objetos. Nómbralos, pide que los señalen y haz el ejercicio 1. Continúa con el artículo y el ejercicio 2 solo cuando reconozcan las palabras.
Segunda sesión. Recupera los objetos sin mirar sus nombres. Practica uno/dos con objetos reales y haz el ejercicio 3. Presenta tengo, no tengo, hay y los dos colores antes del ejercicio 4.
Memoria de mesa · 5 minutos. Muestra seis objetos, cúbrelos y pregunta: «¿Qué hay?». Acepta primero palabras sueltas; después ayuda a formar «Hay un libro».
La mochila rara. Añade una cuchara. El grupo dice «Hay una cuchara». El humor está en el objeto inesperado; no hace falta comprender una historia larga.
Al salir: nombra tres objetos y di «Tengo…» o «No tengo…». Las preguntas de conversación y el crucigrama de conjugación son ampliaciones, no requisitos para terminar esta ruta.
Ampliación opcional: más allá de la mochila
La ruta inicial termina aquí. Usa lo que sigue en otra sesión o cuando ya conozcas los objetos básicos.
Fuera de la mochila: personas y objetos del aula
Palabra
Una pista
el profesor / la profesora
Enseña.
el alumno / la alumna; el estudiante / la estudiante
Aprende y estudia.
el pupitre y la silla
Una mesa de clase y un asiento.
la pizarra
Para escribir delante del grupo.
el mapa y el póster
Pueden estar en la pared.
la agenda
Para anotar tareas y fechas.
el diccionario
Para consultar palabras.
Dos detalles: decimos el mapa, aunque termina en -a; y el lápiz → los lápices. Con estudiante cambia el artículo: el estudiante, la estudiante.
Un pequeño kit para no quedarse en silencio
No entiendo.
¿Qué significa «cuaderno»?
¿Puedes repetir, por favor?
Más despacio, por favor.
¿Cómo se escribe?
¿Con b o con v?
¿Me prestas una goma?
Sí, aquí tienes. — Gracias.
Enseñar es ayudar a otra persona a aprender: la profesora enseña español. Aprender es adquirir conocimientos: Berta aprende palabras nuevas. Estudiar es trabajar para aprenderlas: Berta estudia diez minutos en casa.
Consultar las doce palabras y sus usos
La mochila: para llevar el material.
El libro: para leer.
El cuaderno: para escribir notas y ejercicios.
El lápiz: para escribir o dibujar.
El bolígrafo: para escribir con tinta.
La goma de borrar: para borrar lo escrito a lápiz.
La regla: para medir y hacer líneas rectas.
Las tijeras: para cortar papel.
El pegamento: para pegar.
El estuche: para guardar lápices y bolígrafos.
El sacapuntas: para sacar punta al lápiz.
El rotulador: para escribir o colorear.
Libros, tecnología y material escolar
El libro de texto, el cuaderno de ejercicios y el cuaderno de vocabulario sirven para distintos tipos de trabajo. Un diccionario monolingüe explica palabras en una lengua; uno bilingüe relaciona dos lenguas.
Otros objetos: la calculadora para calcular y el compás para dibujar circunferencias. Ordenador, computadora y computador son variantes usadas en distintos lugares para el mismo tipo de dispositivo.
Un texto puede estar en un libro, una hoja o una pantalla. Un estudiante de bachillerato cursa esa etapa educativa; su organización depende del país.
Acciones y expresiones de la escuela
Para trabajar: apuntar, tomar notas, copiar, revisar, dibujar, cantar, leer en voz alta, aprender a leer, contar y escribir; responder a las preguntas y preguntarle algo al profesor.
En matemáticas: sumar, restar, multiplicar y dividir.
Para hablar de los estudios: ir a la escuela, estar en la escuela, faltar a clase, hacer un curso, hacer un examen oral o escrito, hacer un examen de ingreso, aprender de memoria y olvidar.
Para ampliar: tener talento, tener un don, ser ambicioso, tener buenos resultados, hacer deporte e ir de excursión.
Una lámina de vocabulario para ampliar
Busca cinco palabras que ya conoces y elige solo dos nuevas. Aprende cada nombre con su artículo: el globo terráqueo, el examen, el diploma, el autobús escolar.
Mira, describe y conversa
A1: mira las fotografías y responde: ¿Qué objetos ves? ¿Hay sillas? ¿Hay libros? ¿Qué haces en clase? Puedes empezar con «Veo…», «Hay…» o «En clase leo…».
Imagen: GreenStar / Pixabay.
Imagen: andros1234 / Pixabay.
Conversación de ampliación · A2–B2
A2: ¿Qué te gusta de la escuela? ¿Qué no te gusta? ¿Cuándo aprendiste a escribir? ¿Cómo aprendiste?
B1: ¿Por qué es importante aprender otras lenguas? ¿Qué lenguas extranjeras son importantes en tu país? ¿Has aprendido algo por tu cuenta? ¿Para qué sirven los exámenes?
B1–B2: ¿Tiene futuro escribir a mano? ¿Cómo imaginas las escuelas del futuro?
Elige dos preguntas. Primero prepara una idea y un ejemplo; después escucha a tu compañero y haz una pregunta sobre su respuesta.
La lámina reúne preguntas para conversar; selecciona las que correspondan al nivel del grupo.
Para ampliar a asignaturas, etapas educativas y vida escolar, continúa con más vocabulario de la escuela. Aquí has practicado principalmente los objetos y el material escolar.
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