Práctica de conjugación – Presente -301.

On 17/05/2021 by SpanishUnicorn

Last Updated on 05/01/2025 by SpanishUnicorn

¡Hola! Bienvenidos a esta Práctica de Conjugación – Presente. En este post encontrarás ejercicios interactivos. Espero que disfrutes de esta actividad.

En español, el presente de indicativo se utiliza para hablar de acciones que ocurren en el momento actual, hechos habituales, verdades generales, y en ocasiones para expresar el futuro cercano.

Irregular verbs in the present tense can be categorized into different types of irregularities. Here’s an explanation of each case with examples:

In Spanish, the present indicative is used to talk about actions happening in the current moment, habitual actions, general truths, and sometimes to express the near future.

General structure:

Spanish verbs are grouped into three conjugations based on the infinitive ending:

First conjugation: Verbs ending in -ar (e.g., hablar, trabajar, estudiar, viajar)
Second conjugation: Verbs ending in -er (e.g., comer, beber, vender)
Third conjugation: Verbs ending in -ir (e.g., vivir, escribir)

Persona	Terminación	Ejemplo: hablAR
Yo	–o	hablo
Tú	–as	hablas
Él/Ella/Usted	–a	habla
Nosotros/as	–amos	hablamos
Vosotros/as	–áis	habláis
Ellos/Ellas/Ustedes	–an	hablan

Tabla de Contenidos

Segunda conjugación (-er):

Persona	Terminación	Ejemplo: comER
Yo	-o	como
Tú	-es	comes
Él/Ella/Usted	-e	come
Nosotros/as	-emos	comemos
Vosotros/as	-éis	coméis
Ellos/Ellas/Ustedes	-en	comen

Tercera conjugación (-ir):

Persona	Terminación	Ejemplo: vivIR
Yo	-o	vivo
Tú	-es	vives
Él/Ella/Usted	-e	vive
Nosotros/as	-imos	vivimos
Vosotros/as	-ís	vivís
Ellos/Ellas/Ustedes	-en	viven

2. Irregular Verbs:

Some verbs have stem changes or irregular endings. Examples include:

Vowel changes (e → ie): pensar → pienso.
Vowel changes (o → ue): poder → puedo.
Vowel changes (e → i): pedir → pido.
Completely irregular verbs: ser (soy, eres, es…), ir (voy, vas, va…).

3. Verbs with Diphthongs or Vowel Reductions):

In some verbs, the stem changes in all forms except nosotros/as and vosotros/as.

a) Vowel changes from e → ie:

The e in the stem changes to ie.

Example: pensar → (pienso, piensas, piensa, pensamos, pensáis, piensan).
Other verbs: cerrar, querer, entender, empezar, preferir.

b) Vowel changes from o → ue:

The o in the stem changes to ue.

Example: poder → (puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden).
Other verbs: dormir, volver, encontrar, morir.

c) Vowel changes from e → i:

The e in the stem changes to i.

Example: pedir → (pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden).
Other verbs: repetir, servir, seguir, corregir.

4. Changes in the First-Person Singular:

Some verbs have irregular forms only in the yo (first person singular) form.

a) Verbs ending in -go:

Example: hacer → hago, salir → salgo, poner → pongo, traer → traigo.

b) Verbs ending in -zco:

When the stem ends in a vowel, the first-person singular ends in -zco.

Example: conocer → conozco, nacer → nazco, parecer → parezco.

c) Other irregularities:

dar → doy, saber → sé, ver → veo.

5. Spelling Changes:

To maintain correct pronunciation, some verbs undergo spelling changes in certain forms.

a) Changes with -ger and -gir:

The g changes to j in the first-person singular.

Example: escoger → escojo, dirigir → dirijo.

b) Changes with -guir:

The u disappears in the first-person singular.

Example: seguir → sigo, distinguir → distingo.

c) Changes with -cer and -cir:

When the stem ends in a consonant, the c changes to z in the first person.

Example: vencer → venzo, convencer → convenzo.

Si quieres, aquí puedes practicar la conjugación de los verbos en presente.

Ahora vamos a trabajar con verbos regulares. Si quieres trabajar con verbos irregulares, aquí encuentras los ejercicios.

Para nivel A1.

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Práctica de conjugación – Presente, soluciones:

(Cocinar, nosotros) Cocinamos mucho pero (comer, nosotros) comemos poco.
María (trabajar) trabaja mucho en su oficina.
La profesora (enseñar) enseña español en la escuela.
Juliana (hablar) habla muy bien el alemán.
Joe cada miércoles (estudiar) estudia español.
Lucas y Adrián (escribir) escriben poemas para sus amores.
(Tú) nunca (comprar) compras camisas.
Mis amigos (vender) venden su coche porque (comprar) compran uno nuevo.
Nunca (ver, nosotros) vemos la tele porque no tenemos tiempo.
¿Cuándo (llamar, tú) llamas a tu amiga?
¿A qué hora (llegar, tú) llegas a la escuela hoy?

¿Por qué (tú) (estudiar) estudias física?
Mi abuela (cocinar) cocina muy bien, especialmente sus pasteles (ser) son muy sabrosos.
Los Rodriguez (viajar) viajan a México en enero.
Ahora (leer, yo) leo el libro de mi escritor favorito.
Siempre (comer, nosotros) comemos toda la comida.
Ellos siempre (hablar) hablan de política.
(Escuchar, vosotros) Escucháis música latina todo el día.
(Bailar, tú) Bailas muy bien salsa.
Cada noche (escribir, yo) escribo algo en mi diario.
Los viernes siempre (recibir, yo) recibo una carta tradicional de mi amiga.
Mi amiga (ser) es amable y habladora.
Los domingos por la tarde (pasear, nosotros) paseamos por el parque municipal.
Siempre (olvidar, yo) olvido los nombres.
¿Vosotros nunca (olvidar) olvidáis nada?

Con mi amiga (pintar, nosotras) pintamos cuadros bonitos de flores en el jardín.
Mi tía es economista, (trabajar) trabaja en un banco de Barcelona.
Los jardineros (plantar) plantan flores y árboles.
Ustedes (dibujar) dibujan un paisaje africano con elefantes y jirafas.
(Nosotras pasar) pasamos la tarde en la terraza de una cafetería.
Cuando (salir) sale el sol siempre estoy en la playa.
En la playa (buscar, yo) busco conchas y piedras bonitas.
Mis hijos (nadar) nadan mucho y (bucea ) bucean para ver peces de colores.